Progetto 06 - Scuola dell'infanzia | Progetto pedagogico

Il Progetto Aldia “Compagnia dei Birichini” riguarda la fascia d’età 0-6 anni. Per differenziare il Nido dalla Scuola dell'Infanzia, Aldia propone la denominazione di “Il Pianeta del Tesoro” per caratterizzare l'attività con i bambini da 3 a 6 anni.
La scuola dell’infanzia “Il Pianeta del Tesoro” lavora per promuovere lo sviluppo del bambino, relativo a tre grandi aree:

a) la maturazione dell'identità: la scuola favorisce l’integrazione di tutti gli aspetti della personalità del bambino (biologici, psichici, motori, intellettuali, sociali, morali); promuove l’acquisizione di atteggiamenti di sicurezza, di stima di sé, di fiducia nelle proprie capacità, motivazione alla curiosità; incoraggia il riconoscimento e l’apprezzamento delle differenze (di sesso e culturali);

b) la conquista dell’autonomia: la scuola dell’infanzia, insieme alla famiglia sostiene la capacità del bambino di compiere scelte autonome nei suoi diversi contesti di vita, di riconoscere i legami di interdipendenza fra sé e l’ambiente naturale e sociale.

c) lo sviluppo della competenza e della conoscenza: la scuola dell'infanzia consolida nel bambino le abilità sensoriali, percettive, motorie, linguistiche e intellettive, impegnandolo nelle prime forme di riorganizzazione dell'esperienza e di esplorazione e ricostruzione della realtà.
La sezione eterogenea (3 a 6 anni) è strutturata in angoli ben differenziati, in modo da favorire il processo conoscitivo, lo sviluppo dell’esplorazione e l’affinamento delle competenze nei diversi ambiti di sviluppo. Gli angoli ben strutturati, che offrono proposte ludiche differenti, permettono un maggior ordine mentale e creano un forte contenimento fisico ed emotivo, spesso necessario nel gioco. Favoriscono, inoltre, lo sviluppo dell’autonomia nella gestione del gioco e la maturazione della capacità di scelta (in quale angolo oggi ho voglia di giocare? Con quale gioco oggi impiego il mio tempo?). Durante l’anno scolastico lo spazio e i materiali saranno modificati considerando sia i bisogni e gli interessi dei bambini, sia le modalità con le quali si muovono, si incontrano e si scontrano negli angoli proposti.